دانش آموزان خوبم پیک نوروزی زیر را دانلود نمایید.

پیک نوروزی

فایده دوم اینکه: من هر خشتی که برکنم به آب شیرین نزدیکتر می‌شوم، دیوار کوتاهتر می‌شود.

خم شدن و سجده در برابر خدا، مثل کندن خشت است. هر بار که خشتی از غرور خود بکنی، دیوار غرور تو کوتاهتر می‌شود و به آب حیات و حقیقت نزدیکتر می‌شوی. هر که تشنه‌تر باشد تندتر خشت‌ها را می‌کند. هر که آواز آب را عاشق‌تر باشد. خشت‌های بزرگتری برمی‌دارد.

دانلود آزمون علمی جامع پایه ششم

پاسخ نامه ی ازمون علمی

زمان برگزاري آزمون ورودي مدارس سمپاد ونمونه دولتي اعلام شد

به گزارش مركز اطلاع‌رساني و روابط عمومي وزارت آموزش و پرورش، مهري سويزي گفت: اين آزمون امسال با صلابت علمي وسلامت اجرايي بصورت همزمان ويكپارچه درسراسر كشور برگزار مي شود.

وي ادامه داد:‌آزمون مذكور در دو حوزه سمپاد ونمونه دولتي براي ورود به پايه هاي اول راهنمايي و اول دبيرستان وهنرستان  به صورت يكپارچه در ارديبهشت ماه  سال 92 برگزار خواهد شد.

رئيس مركز ملي پرورش استعدادهاي درخشان ودانش پژوهان جوان گفت:‌اين حركت در راستاي توسعه كمي وكيفيت بخشي تحولي به مدارس دولتي انجام مي شود و گامي بلند درجهت آرامش دادن به خانواده ها، پاسخگويي به مطالبات به حق جامعه وعملياتي كردن عدالت آموزشي دركشور است.

سويزي درخصوص آزمون ورودي امسال دوره راهنمايي مدارس استعدادهاي درخشان (سمپاد) ونمونه دولتي با اشاره به اينكه 100 درصد محتواي سوالات آزمون از پايه ششم ابتدايي طراحي خواهد شد، ادامه داد: دارا بودن حداقل معدل كل 19  و 16 در پايه پنجم ابتدايي به ترتيب شرط ورود به مدارس سمپاد و نمونه دولتي است.

وي اضافه كرد: براساس دستورالعمل ، ثبت نام در آزمون استعدادهاي درخشان (سمپاد) ونمونه دولتي درمدارس كه پايه پنجم آنها مشمول ارزشيابي توصيفي بوده است ، عنوان ارزشيابي «خيلي خوب» معادل معدل 19 وبراي مدارس نمونه دولتي عنوان ارزشيابي «خوب» معادل معدل 16 تعيين شده است.

رئيس مركز ملي پرورش استعدادهاي درخشان ودانش پژوهان جوان درباره آزمون ورود به پايه اول دبيرستان اظهار كرد: 100 درصد محتواي سوال آزمون از پايه سوم راهنمايي طرح مي شود و دارا بودن حداقل معدل كل 19 و 15 درسال دوم راهنمايي به ترتيب از شرايط ورود به مدارس سمپاد ونمونه دولتي مي باشد.

به گفته وي، حداقل معدل 19 شرط شركت درآزمون مدارس استعدادهاي درخشان (سمپاد) است اما براي ورود به مدارس نمونه دولتي به ميزان 20 درصد معدل پايه هاي پنجم ابتدايي و دوم راهنمايي درنمره آزمون موثر خواهد بود.

سويزي از معافيت شركت در آزمون  دانش آموزان پايه سوم راهنمايي مدارس استعدادهاي درخشان(سمپاد) براي ورود به دبيرستان خبرداد وتصريح كرد: انتخاب دبيرستان استعدادهاي درخشان (سمپاد) براي اين گروه از دانش آموزان ، توسط ادارات كل آموزش وپرورش استان ها انجام مي گيرد.

براساس گفته سويزي هزينه ثبت نام درآزمون ورودي مدارس خاص با رويكرد فناوري وكيفيت بخشي به اين مدارس 000/100ريال (معادل ده هزار تومان) تعيين شده است.

رئيس مركز ملي پرورش استعدادهاي درخشان و دانش پژوهان جوان درباره زمان ثبت نام آزمون مدارس استعدادهاي درخشان (سمپاد) ومراكز نمونه دولتي گفت:‌براساس برنامه زمانبندي، ثبت نام در آزمون ورودي  اين مدارس از 5 تا 23 اسفندماه سال جاري انجام مي شود و مديران كل آموزش وپرورش استانها مسئوليت اطلاع رساني درخصوص نحوه ثبت نام دراين آزمون از طريق شبكه هاي استاني را برعهده دارند.

سويزي بيان كرد: آزمون استعدادهاي درخشان (سمپاد) ونمونه دولتي براي ورود به دبيرستان روز پنج شنبه 19 ارديبهشت وآزمون ورود به دوره  راهنمايي  اين مدارس در روز جمعه 20 ارديبهشت ماه سال 92 راس ساعت 9 صبح بصورت همزمان دركشور برگزار مي شود.

وي خاطرنشان كرد: ظرفيت هاي مربوط به آزمون مدارس استعدادهاي درخشان (سمپاد) ونمونه دولتي به همراه دفترچه مربوطه  طي هفته آينده به استان ها ابلاغ خواهد شد.

مثلث متساوی الاضلاع: مثلثی است که دارای سه ضلع با طولهای مساوی است و زوایای داخلی این مثلث نیز با هم برابرند.
مثلث متساوی الساقین: مثلثی است که دارای دو ضلع با طولهای مساوی است و دو زاویه داخلی برابر دارد.
البته مثلث میتواند دارای سه ضلع با طولهای مختلف و زوایای غیر مساوی باشد.
مثلث قائم الزاویه: مثلثی را گویند که یکی از زوایای آن 90درجه باشد.نسبت های مثلثاتی مانند sin و cos ،بر روی مثلث قائم الزاویه تعریف میشوند.
مثلث منفرجه: مثلثی را گویند که یکی از زوایای داخلی آن بیشتر از 90 درجه باشد.
مثلث حاده : مثلثی را گویند که تمام زوایای داخلی آن کمتر از 90 درجه باشد.
300 سال قبل از میلاد اقلیدس ،اصول اولیه درباره مثلث را ارائه داد.به عنوان مثال یکی از اصول مهم در مورد مثلث این است که مجموع زوایای داخلی یک مثلث برابر 180 درجه است. بر اساس این اصل میتوان با معلوم بودن دو زاویه از مثلث اندازه زاویه سوم را بدست آورد.
یکی از مهمترین قضایای موجود در مثلثات قضیه فیثاغورث میباشد.در این قضیه رابطه بین وتر و اضلاع قائم یک مثلث قائم الزاویه بیان میشود.
دانستن خصوصیات بعضی از خطوط مانند ارتفاع یا عمود منصف و یا میانه میتوانیم به نتایج جالبی در مورد دست پیدا کنیم. برخی از این نتایج را بیان میکنیم:
اگر بر سه ضلع مثلث خطوطی را عمود میکنیم به طوریکه این خطوط اضلاع را نصف نمایند.(در واقع عمود منصف اضلاع را رسم میکنیم)در این صورت محل برخورد این سه خط، مرکز دایره ای خواهد بود که مثلث را احاطه میکند . به این دایره، دایره محاطی گویند.این دایره طوری رسم میشود که از سه راس مثلث عبور کند.
طبق قضیه فیثاغورث اگر مرکز دایره محاطی روی یکی از اضلاع قرار گیرد آنگاه زاویه مقابل آن ضلع قائم خواهد بود.به عبارتی دیگر مثلث ما قائم الزاویه خواهد بود. اگر مرکز دایره درون مثلث باشد ،مثلث ما یک مثلث حاده خواهد بود و اگر بیرون مثلث باشد، مثلث از نوع منفرجه خواهد بود.
ارتفاع مثلث خط راستی است که از یک راس مثلث عبور کرده و بر ضلع مقابل آن راس عمود میشود.ضلعی را که ارتفاع بر آن عمود است را قاعده مثلث گویند.طول ارتفاع ، فاصله بین راس و قاعده نظیر ارتفاع است.اگر سه ارتفاع مثلث را رسم کنیم این سه ارتفاع همدیگر را در داخل مثلث قطع میکنند مگر در حالتی که مثلث ،منفرجه باشد.  
محل برخورد نیمسازهای مثلث مرکز دایره محیطی است.  
نیمساز یک زاویه از مثلث خط راستی است که از یک راس مثلث گذشته و آن زاویه را به دو قسمت مساوی تقسیم کند. اگر نیمسازهای سه زاویه مثلث را رسم کنیم این خطوط در نقطه ای درون مثلث همدیگر را قطع خواهند کرد.این نقطه مرکز دایره محیطی مثلث خواهد بود.این دایره درون مثلث قرار دارد به طوریکه اضلاع مثلث، خطوطی مماس بر دایره هستند.
میانه یک مثلث خط راستی است که از راس مثلث گذشته و ضلع مقابل آن را به دو قسمت مساوی تقسیم میکند. سه میانه مثلث یکدیگر را در نقطه ای به نام مرکز مثلث قطع میکنند البته این نقطه مرکز ثقل مثلث نیز میباشدهمچنین این نقطه هر میانه مثلث را به نسبت 1 به 2 تقسیم میکند به طوریکه فاصله میان راس مثلث تا این نقطه دو برابر فاصله این نقطه تا نقطه میانی ضلع مقابل راس است.

روابط بین ضلع ها در مثلث مجموع هر دو ضلع، بزرگتر از ضلع سوم است. در مثلث هر ضلع، بزرگتر از تفاضل بین دو ضلع دیگر است.

روابط بین زوایا مجموع زاویه های داخلی مثلث 180 درجه است. مجموع زاویه های خارجی مثلث 360 درجه است. هر زاویه خارجی برابر مجموع دو زاویه داخلی مجاور آن است.
روابط بین ضلع ها و زوایا
در مثلث زاویه مقابل به ضلع بزرگتر از زاویه مقابل به ضلع کوچکتر بزرگتر است. ضلع مقابل به زاویه بزرگتر از ضلع مقابل به زاویه کوچکتر بزرگتر است. زوایای مقابل به اضلاع برابر برابرند و برعکس. هر مثلث متساوی الساقین متقارین است. عمود از رأس به قاعده مثلث متساوی الساقین قاعده و زاویه رأس آن را نصف می کند. زوایای قاعده مثلث متساوی الستقین برابرند.
در مثلث قائم الزاویه زوایای حاده متمم اند. در مثلث قائم الزاویه متساوی الساقین، زوایای قاعده 45 درجه اند.
در مثلث متساوی الاضلاع تمام زوایای داخلی برابرند، هر یک 60 درجه است.
مثلثهای متساوی الاضلاع سه محور تقارن دارند.
اگر یکی از زوایای مثلث قائم الزاویه ای 30 درجه باشد، ضلع مقابل به آن نصف وتر است.

نمونه سوالات ششم

وقت چیدن سبزی های کلاسمان است که انشاالله با آن کوکو درست نماییم.

درخت نارنج کلاسم بسیار باطراوت و شاداب است.

مثلثی به مثلثی می رسد میگه برو قطر نداری

یک مستطیل برایت بسازم که صد تا مربع از توش در بیاد

دو خط موازی به هم نمی رسه ولی آدم به ادم می رسه .

اشتباهات ریاضی ششم

پاورپونت سپهر هیئتی شخصیت ها علمی

پاورپونت درس ظهور اسلام پارسافریور

آزمون ریاضی

1)    عدد شش میلیارد و هشتصد و بیست و پنج میلیون و صد و هفتاد هزار و سیصد و چهل و نه کدام است؟

الف) 349/417/682                                      پ) 349/517/082/6

ب) 349/170/252/68                                  ت) 349/170/825/6

2) حاصل ضرب مقابل را به دست آورید.                                                                                                          602  

                                                                                                                 824   

۳)    بهرام با نصف پول خود 4 بستنی خرید که قیمت هر بستنی 1200 ریال بود. 16 شکلات خرید که قیمت هر شکلات نیز 250 ریال بود. حساب کنید تمام پول بهرام چند ریال بوده است؟

۴)    زیر اعدادی که هم بر 2 و هم بر 3 بخش پذیرند خط بکشید.

27                             72                           93                            84          

۵)برای رنگ کردن هر 9 متر مربع سطح دیوار، 2 لیتر رنگ لازم است. برای رنگ کردن 27 متر مربع از سطح دیوار، چند لیتر رنگ لازم است؟

۶)حاصل جمع و تفریق های زیر را به دست آورید.

     42 /2                                      14/5     

     08/1 -                                     19/0 + 

۷)     دانش آموزان کلاس اول راهنمایی در یک مسابقه ی علمی شرکت کرده اند. این کلاس 32 نفر دانش آموز دارد. چند نفر در این مسابقه شرکت کرده اند؟

1-در شماره گذاری صفحات یک کتاب 804 صفحه ای ، چند عدد 3 رقمی به کار می رود؟

705تا          795تا         804تا         704 تا

2- کدام یک از اعداد زیر ، هنگام نوشتن با حروف ، سه نقطه می گیرد؟

110032                12000              9933             3315

3- با چند چوب کبریت می توان 4 مربع هم اندازه ی مجاور هم ( متوالی) ساخت؟

14 تا             15تا           13تا       12تا

4- در شکل روبه رو ، چندتا مستطیل وجود دارد؟

18تا              16تا                   22تا             20تا

5- از یک دانش آموز پرسیدند ، چند سال داری؟ گفت : 10سال بعد دوبرابر سن حالا را خواهم داشت . اکنون اوچند سال دارد؟

5سال               10 سال               20 سال                    15 سال

6- در عبارت ...... ، 5/5 ، 4/6 ، 3/7 ،2/8 ، 1/9 در جای خالی گدام عدد را باید نوشت؟

6/4             7/8                     5/7                            4/3  

7-فاطمه ی8ساله می گوید: سن من نصف نصف نصف سن مادر بزرگم است. مادر بزرگ او چند سال دارد؟

27سال        48 سال         64 سال             32 سال

8- اگر 22 شهریور دوشنبه باشد، 3مهر همان سال چه روزی است؟

شنبه                 دوشنبه                  جمعه                  پنج شنبه

9-از آغاز شهریور تا پایان بهمن همان سال ، پند روز می شود؟

140روز          173روز            160روز       156روز

10-در جاهای خالی عبارت .....،.....، 76،19،64،16،53،13 کدام اعداد را باید نوشت؟

86،22                84،20                 86،21                 88، 22

کلمات هم خانواده را از جدول شماره یک  پیدا کنید و گروه بندی کنید و سپس در  جدول  شماره دو بنویسید .

جدول شماره یک

به نام خدا  مجموعه سؤالات امتحانی درس نگارش

درستی یا نادرستی عبارات زیر را مشخص کنید .

1)  ساده ترين اتفاق و حادثه هم مي تواند سر آغاز نوشتن يك خاطره ماندگار باشد.

      الف)  درست        ب)  نادرست

2)  در نوشتن نامه استفاده از كاغذ و قلم مناسب اهميت ندارد .     الف)  درست  ب)  نادرست

انواع تکلیف

1- تکلیف تمرینی   * یک برگه از روزنامه انتخاب کنید و فعل و فاعل و مناداها را پیدا کنید

ودور آنها را با سه رنگ مشخص کنید.

                      * تقسیم داده شده را حل کنید و عبارت های درستی آن را بنویسید.

  2- تکلیف آماده سازی  * یک زاویه بکشید و راس و ضلع را مشخص و سپس آن را به 3 طریق بخوانید.  (آمادگی برای تدریس انواع زاویه)              

3- تکلیف خلاقیتی  * با کلمات موش،جارو و مادر یک داستان کوتاه و خنده دار بنویسید.

4- تکلیف بسطی و امتدادی *در مورد ریشه ی گیاهان در آفتاب،نور مهتابی و تاریکی تحقیق

کنید و گزارش  آن را به کلاس بیاورید.

     تکلیف شب مانند یک صندلی سه پایه است که معلم در یک پایه صندلی تکلیف را تعیین

وبازخورد می دهد.

در پایه دوم والدین بر انجام آن نظارت دارند و در موقع لزوم هدایت میکنند  و در پایه سوم

دانش آموز قرار دارد که باید آن را انجام بدهد.

    اگر دراین فعالیت یکی از پایه ها به وظیفه ی خود به خوبی عمل نکندمانند یک صندلی

سست واژگون می شود و برای ساختن مجدد آن وقت و انرژی زیادی می طلبد.

یک تکلیف شب کامل باید:

به طور مستقیم بر فعالیت یادگیری ارتباط داشته باشد. -1

بیشتر جهت مسلط شدن بر مطالب آموخته شده در کلاس درس باشد . -2

توسط معلم بررسی و بازخورد لازم داده شود. -3

نشاط آور باشد. -4

بعضی از دانش آموزان به خاطر نمی آورند مثلا سطل با کدام یک از حروف ( ط ) ( ت ) نوشته  می شود و مرتکب اشتباه می شوند . برای درمان این نوع غلط های دیکته ای چه کنیم ؟

                                       منزور-هیله-مقاره-گزند-اسحاب-بحار

علت عمده این نوع غلط های املایی ، ضعف خافظه ی دیداری است. یعنی کودک به خوبی قادر نیست تصویر حرف مورد نظر رادر کلمه به خاطر بیاورد.بهتر است حافظه دیداری کودک را تقویت کنیم تا نه تنها دیکته درست واژه ای را که غلط نوشته به خاطر سپارد ، بلکه با خواندن و دیدن هر کلمه جدید، توانایی به خاطر سپاری آن را داشته باشد

املای کامل کردنی : معلم ( تعداد 15 الی 20 تا 30 کلمه ) را که دارای ارزش املایی هستند را در نظر می گیرند. ( می تواند این لغات از 5 املای قبلی دانش آموزانم باشد که غلط نوشته باشند. ) سپس جای آنها را در متن آماده شده برای تکثیر خالی می گذارد. آنگاه تکثیر ها را در اختیار فراگیران می گذارد. سسپس متن قرائت می شود و دانش آموزان کلمه هایی که نوشته نشده را با توجه به قرائت معلم می نویسند. ( املا را کامل می کنند. )

املای گروهی : در هر گروه یا یک نفر به دو نفر دیگر املا می گوید ، یا یک نفر املا بگوید ، یک نفر بنویسد و یک نفر نظارت کند یا یک گروه به گروه دیگر املا بگوید.

این روش رابا اجرای مراحل زیر می توان دنبال نمود :

۱-ابتدامتنی شبیه متن قرارداده شده در این پست را تهیه می کنیم .(البته یک نمونه ی کامل شده ازمتن را نیز آماده می نماییم).

۲-اگر کلاس هوشمند است متن کامل املا برای چند دقیقه نمایش داده می شود .در غیر این صورت متنی را که به طور کامل تکثیر شده است را در اختیار آنها قرار می دهیم(هر گروه یک متن )واز فراگیران می خواهیم آن را مطالعه کنند .

۳-اگر کلاس هوشمند است متن را پس از مدت زمان تعیین شده از روی صفحه ی نمایش بر می داریم ودر کلاس های غیر هوشمند صفحاتی را که به گروهها دادیم از آنها می گیریم .

۴-متنی را که کلمات دارای ارزش املایی از آن حذف شده است را در اختیار شان قرار می دهیم واز آنها می خواهیم که به صورت فردی پاسخ دهند .

۵-سپس به گروهها هم یک متن می دهیم که به صورت تیمی آن را تکمیل نمایند .

۵-در پایان مجدداً در کلاس های هوشمند متن به نمایش در می آید واز دانش آموزان می خواهیم که در باره عملکرد خود قضاوت نموده واملا را صحیح نمایند .(در کلاس های عادی متنی را که قبلاًاز گروهها گرفتیم را به آنها برمی گردانیم )که براساس آن به قضاوت درباره عملکرد بپردازند.

البته همکاران می توانند از فراگیران بخواهند که املاهایشان را عوض کنند .

توجه :این روش یکی از بهترین شیوه ها ی املا برای ارزشیابی کمی است.

با سلام خدمت اولیای گرامی و دانش آموزانم که هر شب مشاهده گر وبلاگ بنده هستند.

سعی دارم کار های زیبای فراگیران کلاسم را به نوبت در وبلاگم بگذارم تا دانش آموزانم از دیدن تکالیفشان لذت ببرندو مشتاقانه به دنبال تکالیف خود باشند.

تکالیف انجام شده توسط احسان حسنی مقدم

پاوپونت احسان حسنی مقدم درس هدیه ها رشدگندم

 پاورپونت امیر فقیه درس فارسی ششم

امیر علی میارکیانی: درس 3 علوم ششم

پاورپونت پارسا فریور  بازیافت درس علوم ششم

پاورپونت سپهر هیئتی درس هدیه ها ششم

نتایج نظر سنجی ردس تفکر و پژوهش فراز ثانی

درس فارسی فراز ثانی

مردم پسندها درس تفکر و پژوهش فراز ثانی

درس فارسی فراز ثانی

باز یافت علی کاظم نژاد

سعدی از علی کاظم نژاد

محمد مبین صادقلو

درس علوم علی رییسی

پاورپونت بازیافت پارسا فریور

پاورپونت عرفان شکرزاده فارسی ششم

امیر علی میار کیانی :تحقیق در باره ی فردوسی

پاورپونت عرفان شکر زاده فارسی ششم شخصیت های ادبی

امیر علی میارکیانی :زمین پویا

پاورپونت عرفان شکرزاده درس علوم ششم

ادبیات فارسی ششم حسین جعفری

                                 نویسنده:امیرعلی کیانی

                                                 کلاس:خانم بحرینی

                              تکلیف:مهارت های نوشتاری(بنویسیم)

موضوع:ظروفی در داخل آشپزخانه مشغول سخن گفتن هستند.

                    نام داستان:قصه ی بشقاب ها

ظرف ها بعد از تمام شدن صرف شام و رفتن میهمان ها به خانه مشغول  صحبت کردن بودند که اولی با گریه گفت)):این قدر قاشق و چنگال را روی من کشید که دندان هایم به هم چسبیده بود و جدا نمی شد.))دومی با عصبانیت گفت:((آن کسی که روی من غذا می خورد همه ی غذاها را یک باره  روی من ریخت و حالم داشت به هم می خورد.))سومی که داشت حالش به هم می خورد گفت:((آن کسی که روی من غذا  خورد دهانش بوی بد می داد و دستانش خیلی کثیف بود تازه به جای خوردن غذا با قاشق و چنگال با مشت غذا بر می داشت.))دیس ها با خنده گفتند:((این که چیزی نبود همه با شیرجه روی ما فرود می آمدند انگار که باند فرودگاه بودیم.))ظرف سالاد با نیش خند گفت:((همه ی این ها به کنار من را باید می دیدید که در دریایی از سس غوطه ور بودم.))کاسه های خورشت با دلخوری گفتند:((به جای اینکه خورشت ها را روی برنج بریزند برنج را روی خورشت می ریختند.یعنی یکی پیدا نمی شد که تمیز غذا بخورد این هم از شانس بد ما.))بعد از این همه ولوله پارچ آب گفت:((آنقدر که به من فشار آمد به شما فشار نیامد.با آن همه لیوان روی میز مرا دست به دست می دادند و سر می کشیدند با آن دهان های خورشتی و سسی حال مرا به هم زدند.حالا دوست داشتید جای من بودید؟))در بین این همه سر و صدا و شکایات بشقاب گود و کوچک تری با خوش حالی گفت:((آهای بچه ها!به جنبه ی بد میهمانی نگاه نکنید. میهمان من پسر بچه ی کوچکی بود با دست های تمیز و دهانی خوش بو که بسیارهم آداب غذا خوردن را رعایت می کرد حتی برای پاک کردن کف من تمام مسایل اخلاقی را  رعایت  کرد و به من هیچ آسیبی نرساند.))یک دفعه شیر آب با عصبانیت فریادی کشید و گفت:((این جا آشپزخانه است نه حمام عمومی.بهتر است صحبت را کم کنید و بیایید خودتان را بشویید تا دوباره از شما استفاد شود.))

 پاورپونت امیر آرامدرس  هدیه ها ی آسمانی ششم ابتدایی مراحل رشد گندم

مردم پسندها

گردآورنده:امیرعلی کیانی                                     

کلاس:خانم بحرینی                                             

فعالیت خارج ازکلاس:تفکر و پزوهش                         

موضوع:همسالان شما به چه بازی هایی بیشترعلاقه دارند؟ 

سوالات متن درس دوم علوم تجربی ششم دبستان

طرح سوالات از: آقااحمدی - وبسایت ششم دبستان

1چهار روش ثبت و نگهداری اطلاعات توسط گذشتگان و نیاکانمان را بنویسید

روی دیوار غار-روی چوب – روی چرم-روی سنگ

2-مزایای ثبت و ذخیره ی اطلاعات روی سنگ و چوب و دیوار غارها را بنویسید

این اطلاعات برای مدت زیادی باقی می مانند وبر اثر عوامل طبیعی دیر تر از بین می روند

3-ثبت و ذخیره ی اطلاعات بر روی سنگ و چوب و دیوارغارهاچه معایبی دارد؟

نوشتن بر روی این مواد کار دشواری است.حمل و نقل این مواد سخت است.برای همه ی افراد قابل دسترس نیست.با توجه به افزایش جمعیت ثبت همه ی اطلاعات مقدور نیست

4-چرا انسان به فکر روش های جدید برای ثبت و ذخیره ی اطلاعات افتاد؟

چون جمعیت کره ی زمین افزایش یافت و اطلاعات علمی و آثارفرهنگی و اجتماعی زیاد شد و روش های قدیمی برای ثبت و ذخیره ی اطلاعات کافی نبود

5-مواد طبیعی را تعریف کنید.موادی مانند سنگ و چوب و چرم که در طبیعت یافت شوند و انسان ها بدون اینکه تغییر زیادی در آنها ایجاد کنند قابل استفاده باشندمواد طبیعی نامیده می شوند.

6-بیشتر مواد و وسایلی که امروزه از آنها استفاده می کنیم طبیعی اند یا مصنوعی؟ مصنوعی

7- به چه موادی مواد مصنوعی می گویند؟

بیشتر مواد و وسایلی که امروزه ما از آنها استفاده می کنیم و به طور طبیعی یافت نمی شوند بلکه آنها را از مواد موجود در طبیعت می گیرند  به این مواد مواد مصنوعی می گویند

8-چهار ماده ی مصنوعی را نام ببرید

داروهای شیمیایی-لاستیک-پارچه-کاغذ ومدادو...

9-کاربردهای مختلف کاغذ در زندگی روزمره را بنویسید

پول(اسکناس)-کتاب و دفتر-در عکاسی-در بسته بندی مواد-روزنامه  وانواع فیش های بانکی و...

10-مسلمانان در چه تاریخی و در کجا به دانش ساخت کاغذ دست یافتند؟

700سال پس از میلاد مسیح  در سمرقند

11-ماده ی اصلی و خام مورد نیاز برای ساخت کاغذ چیست؟ چوب

12- به غیر از چوب از چه مواد دیگری می توان کاغذ تهیه کرد؟  نیشکر پنبه  و...

13-کدامیک از اجزای تشکیل دهنده ی درخت برای تهیه کاغذ مناسب است؟

ساقه و تنه ی محکم و شاخه های چوبی رختان تنومند

14-مراحل مختلف تبدیل چوب به کاغذ را با ذکر نوع تغییر نام ببرید

بریدن درخت(فیزیکی) جداکردن پوست(فیزیکی) چیپس کردن چوب(فیزیکی) خمیر کردن و افزودن مواد شیمیایی(شیمیایی) خشک کردن خمیر و تبدیل به کاغذ(فیزیکی)

15- در صنعت کاغذ سازی چگونه رنگ زرد چوب را از بین می برند؟ با افزودن مواد شیمیایی رنگ بر مانند کلر یا آب اکسیژنه

16-دو نمونه از نکات ایمنی که هنگام استفاده از آب اکسیژنه باید رعایت کرد را بنویسید

از تماس آب اکسیژنه با پوست بپرهیزیم-آب اکسیژنه را در جای تاریک قرار دهیم

17-نام 3 ماده ی سفید کننده و رنگ بر را بنویسید

آب اکسیژنه- کلر- آب ژاول

18-برای تهیه ی کاغذ با ویژگی های مختلف چه باید کرد؟

مواد شیمیایی مختلف به کاغذ بیافزاییم

19-مراحل مختلف بازیافت کاغذ را نام ببرید

جمع آوری-بسته بندی و پرس –خرد کردن-خمیر کردن

20-مهم ترین فایده ی بازیافت کاغذ چیست؟

حفظ منابع طبیعی مانند جنگلٰ آب و ...

21-برای جلوگیری یا کاهش اثرات قطع بی رویه ی درختان و تخریب جنگل چه راههایی پیشنهاد می کنید؟

کاشتن درخت-صرفه جویی در مصرف کاغذ و خود داری از اسراف-استفاده از روشهای جایگزین مانند عابر بانکها به جای پول و چک .رایانه و...

نمونه سوالات مدنی پایه ی پنجم

- معنای استقلال را با ذکر یک مثال توضیح دهید.
۱-۲- در جمهوری اسلامی، مردم چگونه در اداره ی کشور شرکت می کنند؟
۱-۳- حکومت ایران در ...... فروردین سال ......... به جمهوری اسلامی تبدیل شد.
۱-۴- بیش از ...... درصد مردم ایران به جمهوری اسلامی رأی دادند.
۱-۵- جمهوری اسلامی چه نوع حکومتی است؟
۱-۶- قبل از پیروزی انقلاب اسلامی، بیگانگان چگونه در امور کشور دخالت می کردند؟
۱-۷- انقلاب اسلامی به رهبری چه کسی به پیروزی رسید؟
۱-۸- چرا مردم مسلمان ایران آزادی می خواستند؟
۱-۹- هر جامعه ای باید ...... داشته باشد.
۱-۱۰- قانون جامعه ی ما قانون ...... است.
۱-۱۱- جمهوری اسلامی بر پایه ی .................. است.
۱-۱۲- دستورات و قوانین خداوند به وسیله ی ............ به انسان می رسد.
۱-۱۳- پس از پیامبر، رهبری جامعه ی اسلامی بر عهده ی ..................... است.

۲-۱- مهم ترین قانون هر کشور، قانون ............ نام دارد.
۲-۲- .............................. قوانین را تصویب می کند.
۲-۳- بالاترین مقام کشور، مقام ............ است.
۲-۴- ............... به اختلافات و شکایت های مردم رسیدگی می کند.
۲-۵- در قانون اساسی هر کشور، ....................................... مشخّص شده است.
۲-۶- وظیفه ی دولت چیست؟

۳-۱- چرا جامعه به رهبر نیاز دارد؟
۳-۲- حضرت آیت الله خامنه ای در چه سالی به عنوان رهبر انقلاب اسلامی انتخاب شد؟
۳-۳- سه صفت رهبر جامعه ی اسلامی را بیان کنید (نام ببرید).
۳-۴- انقلاب اسلامی ایران بر چه پایه هایی استوار است (به پیروزی رسید)؟
۳-۵- چرا می گوییم حکومت اسلامی ما از نوع ولایت فقیه است؟
۳-۶- اوّلین رهبر انقلاب اسلامی ایران چه کسی بود؟

۴-۱- در جمهوری اسلامی ایران، مهم ترین وظیفه ی حکومت چیست؟
۴-۲- اگر آموزش و پرورش گسترش پیدا کند، چه نتیجه ای به دست می آید؟
۴-۳- حکومت جمهوری اسلامی برای بهتر شدن زندگی مردم چه وظیفه ای دارد؟

۵-۱- در جامعه ی اسلامی، هر کس مسئول کارهای خود است؛ این جمله یعنی چه؟ یک نمونه بیان کنید.
۵-۲- تفاوت اسراف و صرفه جویی را با ذکر یک مثال توضیح دهید.
۵-۳- آیا در جامعه ی اسلامی، هر کس فقط مسئول کارهای خودش است؟ توضیح دهید.

۶-۱- چهار عامل مشترک در میان همه ی مسلمانان را نام ببرید.
۶-۲- قرآن به مسلمانان درباره ی وحدت چه دستوری داده است؟
۶-۳- اگر در جامعه ی اسلامی به جای وحدت، تفرقه وجود داشته باشد، چه اتّفاقی می افتد؟
۶-۴- از ویژگی ها و نشانه های مهم جامعه ی اسلامی، دو مورد را نام ببرید.

۷-۱- مسلمانان برای آن که از فکر یک دیگر کمک بگیرند، چه می کنند؟
۷-۲- مشورت با دیگران چه فایده هایی دارد؟
۷-۳- درباره ی چه مسائلی نمی توان از طریق شورا تصمیم گرفت؟

۸-۱- معنای تعاون چیست؟
۸-۲- در جامعه ی اسلامی رابطه ی افراد با یک دیگر، مانند چه رابطه ای است؟
۸-۳- جمعیّت هلال احمر در چه زمینه هایی به مردم کمک می کند؟
۸-۴- کمیته ی امداد امام خمینی در چه زمینه هایی به مردم کمک می کند؟
۸-۵- دو نمونه از تعاون در جامعه را نام ببرید.
۸-۶- معنای انفاق چیست؟
۸-۷- قرآن به مسلمانان درباره ی تعاون چه دستوری داده است؟
۸-۸- دو نمونه وقف را نام ببرید.

۹-۱- ایثار یعنی چه؟
۹-۲- چرا شهادت بالاترین درجه ی ایثار و فداکاری است؟
۹-۳- اگر مردم در مواقع ضروری ایثار و فداکاری نکنند، کشور با چه خطری روبه رو می شود؟
۹-۴- بالاترین درجه ی ایثار چیست؟
۹-۵- ایثار جان یا ............، بالاترین درجه ی ایثار است.
۹-۶- بسیج، نخستین بار در سال ......... به فرمان ............... تشکیل شد.

فرمولها ی درس ریاضی ششم ابتدایی

1-هرگاه چند نقطه‏ی متمایز(جدا از هم)،بر روی یک خط راست باشند تعداد پاره خط ها از فرمول زیر به دست می آید.

2 ÷ (تعداد فاصله ها × تعداد نقطه ها ) = تعداد پاره خط ها

توجه : تعداد فاصله‏ها همیشه یکی کم‏تر از تعداد نقطه‏ها است.

2-هرگاه چند نقطه‏ی متمایز،بر روی خط راست باشند، تعداد نیم خط‏ها از فرمول زیر،به دست می آید.

2 × تعداد نقطه‏ها = تعداد نیم خط‏ها

3-هرگاه چند نقطه‏ی متمایز، برروی یک نیم خط باشند،تعداد نیم خط‏ها مانند مثال زیر به دست می‏آید.

مثال: برروی یک نیم خط،هفت نقطه‏ی متمایز وجود دارد چند نیم خط،در شکل وجود دارد؟

پس (8 = 1 + 7 ) نقطه داریم یعنی 8 نیم خط خواهیم داشت.

برش و قسمت:

وقتی می خواهیم یک قطعه یا جسمی رشته مانند را به قسمت های مساوی ویا نامساوی تقسیم کنیم همیشه تعداد قسمت‏ها یکی بیش‏تر از تعداد برش‏ها است.

مثال: یک آهنگر , میله ای به طول 12 متر را به چهار قسمت تقسیم کرد او برای این کار چند برش زده است؟

مجموع و اختلاف:

هرگاه مجموع دو عدد و اختلاف آن دو عدد را به ما بدهند و آن دو عدد را از ما بخواهند، از دو راه زیر به دست می‏آید.

1-اگر مجموع واختلاف را از هم کم کرده،بر2 تقسیم کنیم عدد کوچک‏تر به دست می‏آید.

2- اگر مجموع واختلاف را با هم جمع کرده،بر2 تقسیم کنیم عدد بزرگ‏تربه دست می‏آید.

تعداد یک رقم در یک مجموعه‏ی اعداد متوالی

سوالات هديه هاي آسماني ششم دبستان درس 1 تا 4

از آنجایی که در زندگی شخصی هر یک از ما احتمالا فراوان اتفاق افتاده است که به اجبار بین دو موقعیت یکی را بر دیگری ترجیح بدهیم . در این فعالیت شمادانش آموزو اولیای گرامی پس از مشاهده فیلم در باره ی دو آرزوی قلبی اویس قرنی وضرورت و دلایل انتخاب بین دو خواسته ی اویس با یکدیگر گفت و گو کنید. سپس با قرار داد ن خود در موقعیتی مثل اویس احساسات ، نوع انتخاب خود و دلایل ترجیح یک خواسته بر خواسته ی دیگر فکر کنید و در کلاس برای دوسانتان بیان نمایید.

پسرم لطفا فیلم بوی خوش مدینه را دانلود کنید با خانواده ی محترمتان  ببینید. وبعد به سوالات مطرح شده زیر پاسخ بدهید.

آرزوی اویس قرنی چه بود؟

او برای رسیدن به آرزویش چه سختی هایی را تحمل کرد؟

چرا اویس با وجود داشتن آرزوی دیدن پیامبر(ص) و تحمل سختی ها ی راه ، بدون دیدن او به یمن باز گشت؟

اگر شما به جای اویس بودید چه می کردید؟بین آرزوی دیدن پیامبر (ص) و خواسته ی مادر کدام را انتخاب می کردید؟

آیا در زندگی شما پیش آمده که از روی خود دست بکشید ؟ علت چه بوده است؟

دو مورد از آرزوهایتان را درذهن مجسم کنید اگر قرار باشد به شرط انتخاب یکی از آرزوها دیگری را از دست بدهید چه احساسی به شما دست می دهد؟ چه انتخابی انجام می دهید؟ این انتخاب را چگونه توجیه می کنید؟

دوست دارم خلاصه ونتیجه این درس را در یک جمله ی زیبا با خط خوش بنویسید و به کلاس بیاورید تا در تابلوی تفکر و پژوهش نصب نمایم . از تلاشتان سپاسگزارم.

موضوع درس بعدی : مردم پسندها 

هدف: آموزش مراحل تحقیق با نمایش نمودار

مضمون : روش گرد آوری اطلاعات ( مصاحبه ، نظرسنجی کتبی )

صلاخیت ها : نظر سنجی ، گردآوری اطلاعات ، تخلیل ، استنباط ، استدلال

دانش آموزخوبم با گفت وگو در باره ی روش های جمع آوری اطلاعات ( نظر سنجی ، مصاحبه یا پرسشنامه ) ، در باره ی مناسب ترین روش برای دستیابی به پاسخ توافقنماییددر ادامه با جمع آوری داده ها ی لازم ونمایش آن در قالب های تعیین شده ، مهارت هایی حود را در این زمینه ارتقادهید.

سوال مود نظر: بهترین مکان مدرسه ی شما  کجاست؟ چرا؟

در هنگام تحقیق خود به این نکات توجه نمایید:

1-از کدام پایه نظر سنجی می کنید ؟

2-د رچه زمانی این کار را انجام می دهید؟

3-از چه تعداد دانش آموزان نظر سنجی می کنید؟

4_با چه روش اینکار را انجام می دهید؟از چه سوالی استفاده می کنید؟

(نظرسنجی ، پرسش نامه ، مصاحبه )( تستی ،تشریحی ، نقطه چین و....)

5-نتایج را چگونه به کلاس ارائه می دهید؟ ( دستنویس ، تایپ شده ، پاورپونت و....)

توصیه های اجرایی:

الف)برای مشخص تر و متفاوت بودن نتایج کار بهتر است هر گروه ، از دانش آموزان از یک پایه نظر خواهی کنید.وجلسه بعد نتایج را در کلاس توسط نمودار  گزارش دهید.

ب) سوال خود را ازقبل نوشته و به صورت یکسان و بدون جهت گیری برای همه اجرا کنید.

ج)برای نظر سنجی از پایه ی اول پرسش شفاهی مطرح نمایید.

د) از هر پایه حداقل ده و حداکثر بیست نفر مورد پرسش قرار گیرند.

و)روش خط نشان و تبدیل آن به تعداد را انجام دهید.

ه) سعی کنید گزارش کمی را به صورت نمودار ستونی یا دایره ای و در صورت امکان در قالب پاورپونت ارائه دهید.

در ضمن یادتان نرود برای انجام این تحقیق از مدیریت محترم آموزشگاه حتما وحتما اجازه بگیرید تا با هماهنگی ایشان وآموزگاران هر پایه وارد کلاس شوید .

از تلاشتان سپاس گزارم

بیست ضرب المثل هایی که در فارسی پایه ششم آمده است به ترتیب در ذیل می آید:

1 - از تو حرکت ،از خدابرکت

2 - شکرنعمت ،نعمتت افزون کند

3 - زبان سرخ ،سرسبز می دهد برباد 

 4 -  نوش دارو ؛ بعد از مرگ سهراب 

5  - تو نیکی می کن و در دجله انداز 

6  - کم گوی .و گزیده گوی چون در

 7- تا پول داری رفیقتم ، قربان بند کیفتم